キャリア・ポートフォリオの構成要素としての「学びの時間的展望」の実証的研究―公立H学園H中学校開発担当者へのインタビュー調査を通して―

キャリア・ポートフォリオの構成要素としての「学びの時間的展望」の実証的研究―公立H学園H中学校開発担当者へのインタビュー調査を通して―

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アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	キャリア教育, ポートフォリオ, 構成要素, SCAT, 学びの時間的展望, Career education, portfolio, Time Point Perspective of Learning, Component
その他のタイトル	Empirical Study of “Time Perspective of Learning” as a Component of Career Portfolio: Through an Interview Survey with a Teacher Who Developed a Portfolio of H Junior High School
著者	清水克博 ( 科研費研究者番号: 90847344 , KAKEN - 研究者検索: 90847344 ) 胡田裕教 ( 科研費研究者番号: 90909441 , KAKEN - 研究者検索: 90909441 ) 角田寛明 ( 科研費研究者番号: 30884184 , KAKEN - 研究者検索: 30884184 )
著者(別言語)	Shimizu, Katsuhiro Ebita, Hiroyuki Tsunoda, Hiroaki
抄録	キャリア・ポートフォリオを用いたキャリア教育実践の中で，「学びの継続性，発展性，時間的展望，評価」の視点で優れていると判断した実践を取り上げ，キャリア・ポートフォリオ開発の中心となった教師に半構造化によるインタビュー調査を実施した。キャリア教育としての学びをまとめて新たな学びにつなぐ際，「過去・現在・未来」に渡る時間的な枠組みを持って学びをまとめる「学びの時間的展望」の視点からインタビュー内容をSCAT を用いて分析した結果，教師は同一時制における教科等の異なる学びをつなぐ「横の学びのつなぎ」が必要であると考えていることがわかった。また同時に，時制の異なる学びをまとめ，つなぐ際にもそれぞれの時制における教科等の異なる学びも考慮してつなぐ「縦の学びのつなぎ」が必要であると考えており，この両方を併せて「立体的な学びのつなぎ」と考えていることがわかった。全体として，調査した教師は「学びの時間的展望」を含意する「立体的な学びのつなぎ」をキャリア・ポートフォリオの重要な構成要素の1 つと捉え，その実現を目指して学校独自のキャリア・ポートフォリオの開発に取り組んでいた。
雑誌名	愛知教育大学研究報告. 教育科学編
巻	70
ページ	50 - 58
発行年	2021-03-01
出版者	愛知教育大学
ISSN	1884-5142
書誌情報	愛知教育大学研究報告, 教育科学編. 2021, 70, p. 50-58.
書誌レコードID	AA12466189
著者版フラグ	publisher
教育系情報の種別	ETYP:教育関連論文
著者別名	シミズ, カツヒロエビタ, ヒロユキツノダ, ヒロアキ
資源タイプ	text

愛知教育大学学術情報リポジトリ AUE Repository

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