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oai:aue.repo.nii.ac.jp:00004206 2023-06-20T17:51:31Z 6:596:598

小学校におけるAD/HD児指導の視点 ―特別支援教育巡回相談を通して― 西脇, 雅彦 ETYP:教育関連論文 STYP:小学校 AD/HD 巡回相談 環境要因 text 学校教育場面では，AD/HD 児の対応について，担当する教師をはじめ学校全体の問題としてさまざまな点から検討されるようになってきた。原因については，中枢神経系の障害や遺伝的要素などが指摘されている（上林，2002）が，まだすべてが解明されていると理解はされていない。一方，アセスメントについては，しっかりとした診断基準が存在するが，医師や専門機関を通して診断された児童以外の指導にあたっては，教師らが共通理解を図るための資料として，診断基準に基づいて判断をする場合が多い。しかし，例えば，DSM-Ⅳ-TR による診断基準の場合，７歳以前の状態像の存在，二つ以上の場面での状況の出現という項目などの確認が，プライバシー保護の観点から十分な確認が得られないまま，状態像から判断していくために結局は診断する側の主観的な行動評価となってしまうことがある。児童の行動改善を図っていくために，一般的な AD/HD 児の対応を考えていく以前に，考慮しなければならないであろう幾つかの検討課題を，巡回相談から得た知見として提言する。 愛知教育大学障害児治療教育センター 2009-02-28 jpn departmental bulletin paper VoR http://hdl.handle.net/10424/1293 https://aue.repo.nii.ac.jp/records/4206 AN00148494 0910-4690 治療教育学研究 29 63 71 https://aue.repo.nii.ac.jp/record/4206/files/chiryo296371.pdf application/pdf 544.3 kB 2017-03-28