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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第20巻

聴覚障害児の手話表出スキル向上のための指導に関する事例的検討

http://hdl.handle.net/10424/0002000408
http://hdl.handle.net/10424/0002000408
8cd86af1-9771-40a8-940b-fba330d24419
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku203743.pdf shofuku203743.pdf
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-05-10
タイトル
タイトル 聴覚障害児の手話表出スキル向上のための指導に関する事例的検討
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 手話評価
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 聴覚特別支援学校(聾学校)
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 聴覚障害児教育
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル A Case Study on Instruction for Improving Sign Language Expressive Skills of a Child with Hearing Impairment
言語 en
著者 田中, 美羽

× 田中, 美羽

ja 田中, 美羽

Search repository
岩田, 吉生

× 岩田, 吉生

WEKO 187

ja 岩田, 吉生

Search repository
研究者総覧へのリンク
岩田 吉生
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/7fbd1a6e02155b9c.html
著者(別言語)
Tanaka, Miwa
著者(別言語)
Iwata, Yoshinari
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 近年、聴覚障害児教育のコミュケーションにおいて、手話が大きな役割を担うようになっている。対話的な授業を進める中で、聴覚障害児が使う手話に課題があり、子ども同士の意見交換が困難となることがある。本研究では、聴覚障害児を対象として表現表出スキルの指導を行った。また、対象児の学習過程を分析し、手話の正誤や誤りの気づきを与えることの効果を検討した。その結果、指導前の手話の誤りが徐々に減少し、対象児自身が手話表出の注意すべき点を理解していった。特にアセスメント時と最終回の手話音韻の誤りの割合が、「手の構え」で46.3%から10.3%、「手話の表現」で43.1%から7.5%と、大幅に減少した。指導開始前に課題であった2つの手話音韻の誤りの減少により、指導を通して手話表出スキルが大きく向上した。
言語 ja
書誌事項 ja : 障害者教育・福祉学研究

巻 20, p. 37-43, 発行日 2024-03
出版者
出版者 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
著者別名
タナカ, ミワ
著者別名
イワタ, ヨシナリ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
言語 en
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Ver.1 2024-05-10 02:56:01.189462
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