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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 教養と教育 -共通教育科目研究交流誌-
  3. 第24号

翻訳は学びを深めるか-大学生の英訳タスクに見るメタ認知の実態-

http://hdl.handle.net/10424/0002001212
http://hdl.handle.net/10424/0002001212
6d97ea31-852f-4085-8b19-b312529a7b8b
名前 / ファイル ライセンス アクション
kyoyo240109.pdf kyoyo240109.pdf (349.5 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-10-21
タイトル
タイトル 翻訳は学びを深めるか-大学生の英訳タスクに見るメタ認知の実態-
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 翻訳タスク
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 メタ認知
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 英語熟達度
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 稲葉, みどり

× 稲葉, みどり

WEKO 81
e-Rad_Researcher 50273298

ja 稲葉, みどり

Search repository
研究者総覧へのリンク
稲葉 みどり
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/4f7b6601c830908f.html
著者(別言語)
INABA, Midori
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は、大学生による日本語から英語への翻訳タスクを通じて、翻訳活動が英語学習に与える教育的効果を質的に検証するものである。特に、機械翻訳(MT)を活用した翻訳過程において、学習者が直面する言語的困難や、それに伴う気づき・修正のプロセスに注目し、翻訳を通じたメタ認知の実態を明らかにすることを目的とする。学習者を英語熟達度別に上位群・中位群・下位群に分類し、翻訳タスクにおける記述データを比較分析した結果、熟達度が高い学習者ほど MT の出力を批判的に捉え、文法・語彙・表現に関する深い気づきを得て修正を行うなど、高度なメタ認知活動が見られた。一方、下位群では文化的要因への帰属が強く、言語的分析の深度は限定的であった。こうした結果は、翻訳タスクが学習者の言語的気づきや自己調整力を促進し、メタ言語知識や語彙力、表現力の向上に寄与する可能性を示している。しかしながら、本研究には対象者の限定性や素材ジャンルの偏り、定量的評価の不足といった限界も存在し、翻訳活動の効果をより広く検証するためには、今後の研究による補完が必要である。翻訳を通じた学習は、母語を介在させることで言語間の違いや共通点への理解を深め、英語教育において重要な役割を果たす可能性を秘めている。本研究の試みが、翻訳の教育的意義やその活用方法を探る今後の研究の踏み台となることを願う。
言語 ja
bibliographic_information ja : 教養と教育

巻 24, p. 1-9, 発行日 2025-10
出版者
出版者 愛知教育大学 学部時間割編成専門委員会 共通教育科目研究交流誌編集部会
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2433-5339
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12377045
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
著者別名
イナバ, ミドリ
item_3_description_27
内容記述タイプ Other
内容記述 text
言語 en
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Ver.1 2025-10-21 00:35:23.617071
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