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幼児は遊び場面の危なさの違いを理解できているのか？ －イラストの一対比較による検討－
http://hdl.handle.net/10424/0002001220
http://hdl.handle.net/10424/0002001220a2bd1f15-f215-42eb-b075-38bf3e943929
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kaihatsu145763.pdf (2.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-11-19 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 幼児は遊び場面の危なさの違いを理解できているのか？ －イラストの一対比較による検討－ | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | リスク認知 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 園庭遊具 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 一対比較 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | リスク累加要因 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Risk perception | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | playground equipment | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | paired comparison | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | risk accumulation factors | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Do young children understand the differences of risk in play situations? : An examination using paired comparison of illustrations | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者 |
村越, 真
× 村越, 真
× 高山, 陽佳
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| 著者(別言語) | ||||||||||
| MURAKOSHI, Shin | ||||||||||
| 著者(別言語) | ||||||||||
| TAKAYAMA, Haruka | ||||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 特定の要因以外は同等に描かれた 2 枚のイラストを対比し、どちらがより危ないかを回答させる課題を、51 人の幼稚園児（年中 25 人、年長 26 人）を対象に実施した。取り上げた遊びと対比したリスクとリスク要因（（）内）は、シーソー（動きによるぶつかり）、追いかけっこ（縄による首絞まり）、滑り台（密集によるぶつかり）の 3 リスク・リスク要因であった。その結果、より危険な方の選択には学年差は見られず、いずれの場面でも 80%以上の正答率が得られた。学年によらずより危ない方を理解していると言えた。一方、選択した理由と対応方法の評定では多くの項目で学年差が見られるとともに、幼児の月齢と有意な相関が見られた。以上の結果から、幼稚園児のリスク認知の特徴と幼稚園における安全確保のための教育に対する示唆が議論された。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 51 kindergarten children (25 in the middle year and 26 in the senior year) were asked to compare two illustrations that were drawn the same except for certain factors and answer which one was the more dangerous. The risks and risk factors (in parentheses) compared were play situations of, See-saw (collision due to movement), Chasing (strangled by rope), and Slide (collision due to crowding). As a result, no grade differences were found in the selection of the more dangerous option, and the correct answer rate was over 80% in all situations. The children understood the more dangerous option regardless of grade. On the other hand, in the evaluation of the reasons for the selection and the treatment method, grade differences were found in many situations, and the evaluation correlated significantly with the age of the children in months. From these results, the characteristics of risk perception in kindergarten children and suggestions for safety education in kindergartens were discussed. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| bibliographic_information |
ja : 教科開発学論集 巻 14, p. 57-63, 発行日 2025-11-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 愛知教育大学大学院・静岡大学大学院 教育学研究科共同教科開発学専攻（後期3年のみの博士課程） | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2187-7327 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12912422 | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| ムラコシ, シン | ||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| タカヤマ, ハルカ | ||||||||||
| item_3_description_27 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | text | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
