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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教育実践総合センター紀要
  3. 第13号

プロジェクト法を用いた「読書と豊かな人間性」の実践

http://hdl.handle.net/10424/2782
http://hdl.handle.net/10424/2782
a302507f-cbbc-4935-b7df-676e9adfa135
名前 / ファイル ライセンス アクション
jissenkiyo1391100.pdf jissenkiyo1391100.pdf (1.6 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2010-02-26
タイトル
タイトル プロジェクト法を用いた「読書と豊かな人間性」の実践
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 読書と豊かな人間性
キーワード
主題Scheme Other
主題 プロジェクト学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 読書指導計画
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Practical Teaching of‘Reading and Human Development’for Teacher Librarian Candidates using the Project Method
著者 瀬田, 祐輔

× 瀬田, 祐輔

WEKO 1475

瀬田, 祐輔

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牧, 恵子

× 牧, 恵子

WEKO 1806

牧, 恵子

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著者(別言語)
Seta, Yusuke
著者(別言語)
Maki, Keiko
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 学校図書館司書教諭講習科目「読書と豊かな人間性」は,司書教諭が,読書指導の直接の担い手となることばかりではなく,全校の読書指導の推進者としての役割を果たすことをも見据えた内容となっている。しかしながら,子どもを読書に誘うための個々の手法を実習または演習として組み込むのみでは,それらを駆使した計画・実践ができる力,いわば応用のきく力として身につけさせることは困難である。そこで本稿においては,この問題を解決しうる授業方法を探るべく,プロジェクト型の学習形態(「第2回科学・ものづくりフェスタ@愛教大」に参加し,科学読み物を中心とした読書材の読み聞かせ企画を受講生に運営させるという形)を組み込んだ授業を構想し,実施を試みた。その結果,「読書と豊かな人間性」において,プロジェクト型の学習形態を採用することには,読書指導に関する知識や技能を応用のきく力として身につけさせるという点で,一定の効果を見出すことができた。
書誌事項 愛知教育大学教育実践総合センター紀要

巻 13, p. 91-100, 発行日 2010-02
出版者
出版者 愛知教育大学実践総合センター
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1344-2597
書誌情報
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2010, 13, p. 91-100.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11232717
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育実践
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:大学
空間的
位置情報(自由記述) 実践機関: 愛知教育大学
時間的
時間的範囲 実施期間:2008年10月下旬~11月下旬の土曜日(4日間)
著者別名
セタ, ユウスケ
著者別名
マキ, ケイコ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 18:21:24.432657
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