@article{oai:aue.repo.nii.ac.jp:00002056,
 author = {山田, 綾 and 田中, 佐季 and 渡邊, 美佳},
 journal = {愛知教育大学教育実践総合センター紀要},
 month = {Feb},
 note = {text, 子どもたちは日々関係性のなかにあり，それを問いながら教育実践を構想する必要がある。愛知教育大学大学院（６年一貫コース）の教育実習をアクション・リサーチにより行い，子どもの関係性を分析しつつ，「トマト学習」（総合学習）の計画を練り直し，実施した。小学校３年生はトマトの栽培やケチャップづくりの体験から，工場生産の現実と課題を追求する共同の学びのなかで，新たな姿を見せ，安全性や環境問題の追及に進んでいった。アクション・リサーチによる教育実習は，担任教師との子どもの見方の交流や授業づくりを通して，実習生に子どもを関係で捉え，多様な姿を引き出す働きかけを構想するように促すと考えられる。},
 pages = {107--116},
 title = {アクション・リサーチによる学びと関係性再構築の試み― トマト学習プロジェクト（小３）の取り組みを中心に（Ⅰ） ―},
 volume = {12},
 year = {2009}
}