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アイテム
環境教育の基礎の育成に関する調査研究
http://hdl.handle.net/10424/1917
http://hdl.handle.net/10424/1917d30d65fb-4670-4598-9602-94eb71cb1c3e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2009-06-08 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 環境教育の基礎の育成に関する調査研究 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 環境教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 生活科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自然環境 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自然体験活動 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | A Research about Groundwork for Environment Education | |||||
| 著者 |
野田, 敦敬
× 野田, 敦敬× 野々山, 智氏 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 野田, 敦敬 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/847124cd2c845894.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Noda, Atsunori | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Nonoyama, Satoshi | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究では,生活科における環境教育がどのようにとらえられ,どのように行われているのかを明確にしていくために,質問紙による実態調査を行った。結果から,生活科における環境教育の行い方についていくつかの研究課題を明らかにすることができた。今後は,実際の生活科授業などの分析を行い,生活科における効果的な環境教育のあり方について考えていくことが重要である。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教育実践総合センター紀要 巻 12, p. 135-142, 発行日 2009-02 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2009, 12 p. 135-142. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11232717 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:小学校 | |||||
| 教科・領域 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | SSUB:生活 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ノダ, アツノリ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ノノヤマ, サトシ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||