@article{oai:aue.repo.nii.ac.jp:00002066,
 author = {川上, 昭吾 and 渡邉, 康一郎 and 松本, 織},
 journal = {愛知教育大学教育実践総合センター紀要},
 month = {Feb},
 note = {text, 今日の学習方法において「見通し」をもって観察，実験を行い，法則や規則性を学習することは困難と指摘する考え方がある。そこで本研究では，小学校第５学年「花のつくり」，小学校第６学年「水よう液の性質」において，有意味受容学習を取り入れた授業構想を検討し，授業実践を行い，有意味受容学習の効果，問題点を検証した。その結果，小学校第５学年「花のつくり」，小学校第６学年「水よう液の性質」の両単元において，有意味受容学習を取り入れた本授業は，その効果が認められ，児童にとって楽しく，理解できるものであった。},
 pages = {183--190},
 title = {有意味受容学習の研究},
 volume = {12},
 year = {2009}
}