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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教育実践総合センター紀要
  3. 第9号

テーマ学習による歴史教育内容構成の改善I

http://hdl.handle.net/10424/1492
http://hdl.handle.net/10424/1492
fc174b95-0228-4bff-ac24-2d7cd1c92177
名前 / ファイル ライセンス アクション
jissenkiyo9161167.pdf jissenkiyo9161167.pdf (239.2 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-04-02
タイトル
タイトル テーマ学習による歴史教育内容構成の改善I
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 歴史教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 テーマ学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習指導案
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル The improvement proposal of the contents of History Education by the Theme Studies I
著者 土屋, 武志

× 土屋, 武志

WEKO 163
e-Rad 20273302
KAKEN - 研究者検索 20273302

土屋, 武志

Search repository
研究者総覧へのリンク
土屋, 武志
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/247cb56fec3a47a2.html
著者(別言語)
Tsuchiya, Takeshi
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 社会科歴史学習テーマの基本的構成視点を次のように提案する。(1)現在の普遍的価値である人権・民主主義・平和という視座を基本とする。たとえば,生命維持のシステム(医療システム),思想・信条の状況(信仰とその社会システム),文化・教育システム(教育や情報伝達システム),生産方法・管理システム,合意形成・政策決定システム(村落や国家の意思決定過程),紛争解決システム(裁判や戦争のシステム),交流システム(アジア間などのグローバル交流を含む)などの視座である。学習内容はこれらの視点から意図的に選択されるべきである。(2)複数の社会集団(立場)にたって,それら集団の生活の具体像とその変化を学習者たちが読み解き再構築する学習活動を基本とする。たとえば,上記(1)の視座について,複数の社会集団の時間的変化を追って比較する学習活動。この活動には,学習者相互の意見交換・討論という学習活動を不可欠な要素とする。
書誌事項 愛知教育大学教育実践総合センター紀要

巻 9, p. 161-167, 発行日 2006-03-15
出版者
出版者 愛知教育大学教育実践総合センター
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1344-2597
書誌情報
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2006, 9, p.161-167.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11232717
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
教科・領域
主題Scheme Other
主題 SSUB:社会
著者別名
ツチヤ, タケシ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 16:14:16.817981
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