WEKO3
アイテム
感性・創造の授業実践報告－ 様々な素材体験が培う感じて考える力－
http://hdl.handle.net/10424/6242
http://hdl.handle.net/10424/62429349bbee-65ae-41b5-880a-4cf169287972
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kyoyo1516.pdf (1.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-12-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 感性・創造の授業実践報告－ 様々な素材体験が培う感じて考える力－ | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Class practice report of sensitivity, the creation | |||||
| 著者 |
江村, 和彦
× 江村, 和彦× 葉山, 亮三 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Emura, Kazuhiko | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Hayama, Ryozo | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は教養教育科目である「感性・創造」の中の「素材と表現」の実践報告である。学修領域としての目標として掲げた、鑑賞する力、批評する力、表現する力を造形的観点から学ぶ方法を実践した。身の回りにある様々な素材体験を通じて制作し、作品を鑑賞することが、基礎教養科目ならではの主体的な学びにつながることを確認した。今後の造形専門教育の授業構想にもいくつかの示唆を得た。 | |||||
| 書誌事項 |
教養と教育 巻 15, p. 1-6, 発行日 2015-12-22 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 教養と教育. 2015, 15, p. 1-6. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12377045 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育実践 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:大学 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| エムラ, カズヒコ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ハヤマ, リョウゾウ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
