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アイテム
市民性の変化と教養授業 ―教養観の転換のために―
http://hdl.handle.net/10424/4725
http://hdl.handle.net/10424/4725500197dd-4d27-40d8-a749-72dab82bf4c5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoyo78793.pdf (720.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-08-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 市民性の変化と教養授業 ―教養観の転換のために― | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教養教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 平和教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 人権教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 多重市民権 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コミュニケーション | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | The influence which new citizenship gives to the class ― To change a point of view about the culture education ― | |||||
| 著者 |
土屋, 武志
× 土屋, 武志 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 土屋, 武志 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/247cb56fec3a47a2.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Tsuchiya, Takeshi | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | イギリスの政治学者デレック・ヒーター(Derek Heater)は「多重市民権(multiple citizenship)」という概念を用いることを提唱した。グローバルな経済発展と人口移動が日常的になってきた今日では，従来の国家中心の一元的市民権に対して多重な市民権が必要であるという。この視座は，教養教育がよって立つ市民的教養自体も「多重性」を持つという指摘でもある。このような，市民性の変化に対応した今日的な教養教育は，方法として多様なコミュニケーションプロセスを重視した教育となり，その開発は大学の重要施策である。 | |||||
| 書誌事項 |
教養と教育 巻 7, p. 87-93, 発行日 2007-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 教養と教育. 2007, 7, p. 87-93. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11942585 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育実践 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:大学 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ツチヤ, タケシ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
