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アイテム
日本語作文の誤文分析 ―読み手の理解を妨げる要因―
http://hdl.handle.net/10424/4700
http://hdl.handle.net/10424/47009ec6fbf5-9ab0-473c-9c7d-e2dead859caf
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kyoyo22738.pdf (857.2 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2012-08-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 日本語作文の誤文分析 ―読み手の理解を妨げる要因― | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ライティング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 誤用 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 日本語作文 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Writing errors that hinder communication | |||||
| 著者 |
稲葉, みどり
× 稲葉, みどり |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 稲葉, みどり | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/4f7b6601c830908f.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Inaba, Midori | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿では日本語学習者の書いた作文の誤用を，「意味論的誤り」「論理的誤り」「語用論的誤り」「文法的誤り」という4種類の新しい基準を用いて分析した。この分類基準は，誤用や誤りを含む文が読み手の理解をどのように妨げているかという観点からの分類である。作文分析の結果，読み手の理解を損なう要因となっていたのは，文法的誤りよりも，意味論的誤り，語用論的誤りであることが明らかになった。 | |||||
| 書誌事項 |
教養と教育 巻 2, p. 27-38, 発行日 2002-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 教養と教育. 2002, 2, p. 27-38. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11942585 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| イナバ, ミドリ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
