WEKO3
アイテム
傾聴するボランティアが持つ課題についての一考察 －「聴くこと」の意味をめぐって－
http://hdl.handle.net/10424/6120
http://hdl.handle.net/10424/6120de188d63-1001-44d8-ba33-6985b86e213c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
shofuku113944.pdf (308.0 kB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2015-05-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 傾聴するボランティアが持つ課題についての一考察 －「聴くこと」の意味をめぐって－ | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 傾聴 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ボランティア | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 援助関係 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コミュニケーション | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | The Study of Issue of Volunteer to Listen: About a Factor to Disturb the Activity as the Listening Volunteer | |||||
| 著者 |
佐野, 真紀
× 佐野, 真紀 |
|||||
| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 佐野, 真紀 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/b83c7532f178990f.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Sano, Maki | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 現在，各地で傾聴ボランティアの活動が広がっており，養成講座にも多くの希望者が集っている。一方で傾聴ボランティアについてのルーツはいくつかあり，傾聴ボランティア活動に期待される役割や活動の方向性も様々である。本研究では，傾聴と「聴くこと」の意味を吟味し，ボランティアとして傾聴することの中にある諸課題を整理するとともに，聴くことのボランティアとしてのあり方を示した。特に施設におけるケアについて検討することを通して，施設において傾聴ボランティアは目的をもった介護の場という文脈に位置付けられて多くのことを求められており，それがボランティア参加者の悩みにつながっていることをに言及した。 | |||||
| 書誌事項 |
障害者教育・福祉学研究 巻 11, p. 39-44, 発行日 2015-03 |
|||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学障害児教育講座 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1883-3101 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 障害者教育・福祉学研究. 2015, 11, p. 39-44. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12153820 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| サノ, マキ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
