@article{oai:aue.repo.nii.ac.jp:00004194,
 author = {吉岡, 恒生},
 journal = {治療教育学研究},
 month = {Feb},
 note = {text, 本論では，子どもを援助する者の「心の傷」が援助プロセスへ与える影響について論じた。子どもを援助する者の「心の傷」が子どもの「心の傷」に触れる際に，どのようなプロセスが起こりうるか，またその癒しの効果と危険性はどのようなものかについて，「傷ついた癒し手」「メサイア・コンプレックス」等の概念を用いて論じた。また，特別支援学校教員への記述式アンケートにより，自身の子ども時代の「心の傷」をめぐるエピソードが，特別支援学校教員としての職業選択・教育実践に影響しているかもしれない，と半数近い者が感じていることがわかった。またアンケートの記述をもとに，「心の傷」が職業選択・教育実践にどのように影響するかについて，７事例を紹介しつつ考察した。以上を踏まえて最後に，特別支援学校における「子どもたちの心の傷とその対応」について論じた。},
 pages = {13--21},
 title = {子どもを援助する者の心の傷とその影響},
 volume = {30},
 year = {2010}
}