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アイテム
自閉症児の交流学習に対する学習補助の試み ―特殊学級に在籍する自閉症児が通常学級で学ぶ際の特殊学級担任の支援―
http://hdl.handle.net/10424/1951
http://hdl.handle.net/10424/19518fd1438a-f04d-46e9-9617-b12fe14b3d9a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
chiryo265765.pdf (1.4 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2009-06-29 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 自閉症児の交流学習に対する学習補助の試み ―特殊学級に在籍する自閉症児が通常学級で学ぶ際の特殊学級担任の支援― | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自閉症児 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 交流学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習補助 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 特殊学級担任 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 支援カード | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
田島, 広嗣
× 田島, 広嗣× 都築, 繁幸 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Tsuzuki, Shigeyuki | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究では,特殊学級に在籍する児童が通常学級の交流学習において特殊学級担任が児童を支援することを試みた。題材は,国語の読解(読み取り)教材を扱った。この題材を特殊学級(個別学習),交流学級で特殊学級担任の学習補助を受けない場合(T2なし),特殊学級担任の学習補助を受ける場合(T2あり)という3つの場面から学習補助の有効性を検討した。特にT2ありの場合に支援カードを用い,視覚情報を有効に活用し,学級内の他児にも影響を与えずに支援を検討した。その結果,特殊学級担任が,交流学習においては自閉症児の特性に応じた学習補助をすることにより,学習がより効果的になることが示され,通常学級で学習する軽度発達障害児の支援やティームティーチンクにおけるT2の支援の在り方などが示唆された。 | |||||
| 書誌事項 |
治療教育学研究 巻 26, p. 57-65, 発行日 2006-02-28 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0910-4690 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 治療教育学研究. 2006, 26, p.57-65. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00148494 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:小学校 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ツヅキ, シゲユキ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
