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アイテム
難聴児を担当する幼・保・小学校教師の意識
http://hdl.handle.net/10424/00007889
http://hdl.handle.net/10424/000078899d0c1024-e264-480d-95fa-186d03651ac6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-06-29 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 難聴児を担当する幼・保・小学校教師の意識 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 難聴児 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 統合教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教員養成・採用・研修 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幼稚園 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 保育園 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小学校 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Awarness to Deafness of the Teachers at Preschool and Elementary School | |||||
| 著者 |
井上, ひとみ
× 井上, ひとみ× 都築, 繁幸 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Inoue, Hitomi | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Tsuzuki, Shigeyuki | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 障害幼児の療育体制を全般的に見ると聴覚障害教育の領域は,他の障害領域に比して,障害が早期に発見され,早期から療育がなされ,その支援も充実していると言える。これは,就学の際に保護者が通常の学校での教育を望む声が多いことにも反映されている。スクリーニング発見後の半数は,聾学校以外に在籍しており,聾学校以外の教育機関における支援の質の保障が課題となる。支援の質保証の要因として人的要因や物的要因等が考えられる。今回は,人的要因の一つである担当者の障害に関する専門性を取り上げた。現在,通常の幼稚園・保育園・小中学校の教員採用試験の際,特別支援教育に関する事項は必修事項ではない。今回,通常の幼稚園・保育園・小中学校に通う「難聴児」の担当者の難聴児の知識や理解の程度を調査したが,この調査結果は,個人の要因よりも教員の採用や研修体制の現状を示しているものと考えられた。 | |||||
| 書誌事項 |
障害者教育・福祉学研究 巻 6, p. 1-9, 発行日 2010-02 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学障害児教育講座 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1883-3101 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 障害者教育・福祉学研究. 2010, 6, p. 1-9. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12153820 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| イノウエ, ヒトミ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ツヅキ, シゲユキ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||