WEKO3
アイテム
聴覚特別支援学校（聾学校）高等部における進路指導に関する研究
http://hdl.handle.net/10424/00008325
http://hdl.handle.net/10424/00008325db6ad089-0753-48e3-a126-acebf6093dbf
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
shofuku155562.pdf (1.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-04-15 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 聴覚特別支援学校（聾学校）高等部における進路指導に関する研究 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 聾学校高等部 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 聴覚障害児教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 進路指導 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Career Guidance in High School for the Deaf | |||||
| 著者 |
水鳥, 結希
× 水鳥, 結希× 岩田, 吉生 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 岩田, 吉生 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/7fbd1a6e02155b9c.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Mizutori, Yuki | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Iwata, Yoshinari | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究では，全国の聴覚特別支援学校（聾学校）高等部の進路指導に関する実態調査を行い，指導上の課題を検討した。調査結果に関しては48校から回答を得ることができた。聾学校高等部の進路指導では，生徒の多様な進路に合わせて，教員同士の研修会や状況共有，生徒指導，保護者への情報提供等が行われていることがわかった。進路指導全般の課題としては，生徒の進路の多様性の対応，教員の進路指導に関する専門性の不足，大学進学者の情報不足などが挙げられた。 | |||||
| 書誌事項 |
障害者教育・福祉学研究 巻 15, p. 55-62, 発行日 2019-03 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1883-3101 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 障害者教育･福祉学研究. 2019, 15, p. 55-62. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12153820 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:特別支援学校 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ミズトリ, ユキ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| イワタ, ヨシナリ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
