WEKO3
アイテム
聴覚障害児を対象とした作文指導研究序論 －その研究動向と視覚的情報活用の提起－
http://hdl.handle.net/10424/00008335
http://hdl.handle.net/10424/00008335636aa03e-0e48-4fba-bfec-1445685930f6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kaihatsu71118.pdf (734.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2019-04-18 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 聴覚障害児を対象とした作文指導研究序論 －その研究動向と視覚的情報活用の提起－ | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 聴覚障害児 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 作文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 指導方法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 視覚的情報活用 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | hearing impaired children | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | composition | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | teaching method | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | visual information utilization | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Introduction to composition guidance research for hearing impaired children: Research trends and raising of visual information utilization | |||||
| 著者 |
檜垣, 栄慈
× 檜垣, 栄慈 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Higaki, Eiji | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は，聴覚障害児の作文指導について，論文検索データベース・Ｊ－ＳＴＡＧＥにより抽出された論文を概観し，聴覚障害児を対象とした作文の指導に関する研究の動向からみえる作文指導の実際と課題を明らかにすることを目的とした。採用した論文を整理した結果，全般的にことばの遅れや偏り，文構造と文法的誤りに関する内容が多く占められていた。文法指導や語彙の拡充においては，早期に文字情報を活用したり手話を使用したりすることの効果が多く示されていた。作文指導では，文字や手話または絵や図など視覚的情報を活用した指導を児童の実態に即して行うことが重要であることを明らかにした。今後，文章レベルでの作文指導において作文のプランニングと作文内容のモニタリングをする力を育てていくために，作文内容を視覚的に捉えることができるような視覚的情報を活用した指導法を検討していくことを課題として挙げた。 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | In this study, we examined the essay guidance of hearing impaired children. The paper extracted from the paper searched database “JSTAGE” by keywords of “hearing impairment child” “composition” “teaching method”, and the actual facts and problems of composition guidance which can be seen from the tendency of research on the teaching of compositions for hearing impaired children were used as the source of information. The purpose is to clarify the practical problems and tasks of composition guidance that can be seen from the tendency of the research on the teaching of composition for hearing impaired children. As a result of organizing the papers, the contents related to linguistic and biased words, sentence structures and grammatical errors were generally dominated. In grammar guidance and expansion of vocabulary, the good effect of using character information early or using sign language was shown much. We also clarified that it is important for teachers to instruct teaching methods those utilize visual information such as letters, sign language, or pictures and diagrams in accordance with the actual conditions of children in composition guidance. From now on, in order to develop the ability to plan composition and monitor composition contents, it is necessary to consider teaching methods those utilize visual information that can visually grasp the composition contents. | |||||
| 書誌事項 |
教科開発学論集 巻 7, p. 11-18, 発行日 2019-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学大学院・静岡大学大学院教育学研究科共同教科開発学専攻（後期３年博士課程） | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2187-7327 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 教科開発学論集. 2019, 7, p. 11-18. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA1262681X | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ヒガキ, エイジ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
