{"created":"2023-06-20T14:27:12.016908+00:00","id":8696,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"fdac7757-f395-4d71-8530-4e629ba9df73"},"_deposit":{"created_by":3,"id":"8696","owners":[3],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"8696"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:aue.repo.nii.ac.jp:00008696","sets":["752:948:1056"]},"author_link":["75848"],"item_3_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌事項","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2023-03-31","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"85","bibliographicPageStart":"77","bibliographicVolumeNumber":"50","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"研究紀要"}]}]},"item_3_description_27":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"text","subitem_description_type":"Other"}]},"item_3_description_5":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"本校では、2019年からBYOD（Bring Your Own 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一方、2、3年がBYODを経験した感想としては、調べたいものがすぐに検索できるが70.7％、自分の端末のため使いやすいが51.4％、記録や保存がすぐにできるが44.4％、課題の提出が簡単になったが31.5％であった。個人用iPad利用の学習に関する良い点として挙げている割合が、BYODの同項目よりも良いと評価している生徒の割合が多く、一人一台端末として個人用iPadが今後も学習の効率や成果を上げていく可能性が高いといえるのではないだろうか。一方で、BYODを実施している2、3年生では自分の端末のため使いやすいといと感じている生徒も半数を超えている。今後、個人用iPadを学習活動の端末としてどこまで活用を広げるかによっては、CYOD（Choose Your Own 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