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過敏性腸症候群に対する自律訓練法の効果の性格傾向による違いについて
http://hdl.handle.net/10424/5421
http://hdl.handle.net/10424/5421001c022b-9097-4c4e-ba66-7ab3ccb95ab4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kenkyo637579.pdf (564.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2014-04-09 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 過敏性腸症候群に対する自律訓練法の効果の性格傾向による違いについて | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 過敏性腸症候群 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自律訓練法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | MMPI | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Personality-Related Differential Effects of Autogenic Training on Irritable Bowel Syndrome | |||||
| 著者 |
林, 愛恵
× 林, 愛恵× 松本, 千景× 桜木, 惣吉 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 桜木, 惣吉 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/ba8df83bfb620cc0.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Hayashi, Manae | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Matsumoto, Chikage | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Sakuragi, Sokichi | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 過敏性腸症候群に対して自律訓練法が有効か否かを，自律神経活動，腹部自覚症状，気分の面から検討した。また，性格傾向によって自律訓練法の効果が異なるかについても検討した。その結果，何れの面からも自律訓練法は，有効とはいえなかった。しかし性格傾向によって自律訓練法の効果が異なるかについて分析したところ，MMPIの第4尺度（Pd）と自律訓練法には有意な交互作用が見られ，Pd尺度の得点が低い人（受動的・同調的傾向が強い人）にとっては，自律訓練法は腹痛の程度を軽減させる効果があることが示唆された。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学研究報告. 教育科学編 巻 63, p. 75-79, 発行日 2014-03-01 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1884-5142 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学研究報告, 教育科学編. 2014, 63, p. 75-79. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12466189 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ハヤシ, マナエ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| マツモト, チカゲ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ワクラギ, ソウキチ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
