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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第16巻

発達障害を対象とした小学校通級指導教室の教育課程の編成

http://hdl.handle.net/10424/00008888
http://hdl.handle.net/10424/00008888
767f55bb-fcda-46b4-9e26-d4c8390d7e0c
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku165564.pdf shofuku165564.pdf (1.5 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1)
公開日 2020-05-27
タイトル
タイトル 発達障害を対象とした小学校通級指導教室の教育課程の編成
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 発達障害
キーワード
主題Scheme Other
主題 通級指導教室
キーワード
主題Scheme Other
主題 自立活動
キーワード
主題Scheme Other
主題 教科の補充
キーワード
主題Scheme Other
主題 テキストマイニング
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Organization of the Curriculum of Resource Room for Developmentally Disabled Children in Elementary School
著者 都築, 繁幸

× 都築, 繁幸

都築, 繁幸

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長田, 洋一

× 長田, 洋一

長田, 洋一

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著者(別言語)
Tsuzuki, Shigeyuki
著者(別言語)
Osada, Yoichi
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 愛知県内の小学校に設置されている発達障害を対象とした通級指導教室の担当教員に教育課程の編成に関する自由記述の調査を行い,テキストマイニングの手法を用いて分析した。自立活動を重視する意見の中には,「児童に個別に対応する機会や時間が限られている中で少しでも発達障害児の困り感に寄り添い,自主的に物事に取り組むようになれば学習意欲も高まる」,「どちらとも言えない」とする意見の中には,「個々の障害の程度とその時の学習や生活状況によるので一概に言えない」,「自立活動が必要であるが,学級での学習についていけない子については自尊心を傷つけないよう,ある程度の学習の補充は不可欠ではないか」,などがあった。通級指導教室の設置に関連して,東京都の特別支援教室の動向が論じられた。
書誌事項 障害者教育・福祉学研究

巻 16, p. 55-64, 発行日 2020-03
出版者
出版者 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌情報
障害者教育・福祉学研究. 2020, 16, p. 55-64.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
著者別名
ツヅキ, シゲユキ
著者別名
オサダ, ヨウイチ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 16:43:26.372024
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都築, 繁幸, 長田, 洋一, 2020, 発達障害を対象とした小学校通級指導教室の教育課程の編成: 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座, 55–64 p.

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