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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 教科開発学論集
  3. 第1号

国語科「読み指導」における合科的扱いに関する文献的考察

http://hdl.handle.net/10424/5275
http://hdl.handle.net/10424/5275
480cc1fb-6eea-4611-ab86-89ce8e660569
名前 / ファイル ライセンス アクション
kaihatsu1217224.pdf kaihatsu1217224.pdf (811.9 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2013-08-06
タイトル
タイトル 国語科「読み指導」における合科的扱いに関する文献的考察
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 国語教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 合科的扱い
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 読み指導
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 読みの障害
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 山田, 丈美

× 山田, 丈美

WEKO 2536

ja 山田, 丈美

Search repository
都築, 繁幸

× 都築, 繁幸

WEKO 267
e-Rad 90227447
KAKEN - 研究者検索 90227447

ja 都築, 繁幸

Search repository
著者(別言語)
Tsuzuki, Shigeyuki
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿は、国語科「読み指導」における合科的扱いに関する文献的考察を行った。まず、「学習者の読書生活を向上」させるために「読解」により身につけた力が、「読書」に転化・発展していくような指導法が求められることが述べられ、これまでの三読法を代表とした読解指導の過程を問い直す時期に来ていることを考察した。そして、読みにつまずきのある児童にはイメージの具象化に繋がる手立てを示し、読みの支援・指導をしていく必要があり、国語科の枠にとらわれずに他教科との連携・共同を図っていくことが必要になることが強調され、今後、読みにおけるイメージ作りとして、視覚・聴覚・触覚などの感覚を生かし、「絵画」、「音楽」、「体験」の3要素を取り入れた合科的扱いを検討していくことが読みにつまずきを抱える児童の指導にとって一定の可能性を示すものであることが考察された。
言語 ja
書誌事項 ja : 教科開発学論集

巻 1, p. 217-224, 発行日 2013-03-31
出版者
出版者 愛知教育大学大学院・静岡大学大学院教育学研究科 共同教科開発学専攻
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2187-7327
書誌情報
教科開発学論集. 2013, 1, p. 217-224.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA1262681X
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12912422
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
教科・領域
言語 ja
主題Scheme Other
主題 SSUB:国語
著者別名
ツヅキ, シゲユキ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
言語 en
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Ver.1 2023-06-20 18:05:22.188197
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