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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第11巻

合科的指導に対する小学校の通常の学級担任の意識

http://hdl.handle.net/10424/6131
http://hdl.handle.net/10424/6131
e02be951-d494-41fe-bfaf-e00f94d77ed6
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku117988.pdf shofuku117988.pdf (1.4 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2015-05-20
タイトル
タイトル 合科的指導に対する小学校の通常の学級担任の意識
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 合科的指導
キーワード
主題Scheme Other
主題 教科
キーワード
主題Scheme Other
主題 小学校
キーワード
主題Scheme Other
主題 通常の学級担任
キーワード
主題Scheme Other
主題 小学校学習指導要領
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Awareness to Integrated-Subject Instruction of Teachers in Elementary School
著者 山田, 丈美

× 山田, 丈美

WEKO 2536

山田, 丈美

Search repository
都築, 繁幸

× 都築, 繁幸

WEKO 267
e-Rad 90227447
KAKEN - 研究者検索 90227447

都築, 繁幸

Search repository
著者(別言語)
Yamada, Takemi
著者(別言語)
Tsuzuki, Shigeyuki
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本報告では,合科的指導と生活科や総合的な学習の時間新設との関わり,学校現場における合科的指導の普及のしにくさ等の研究知見を踏まえ,小学校の通常の学級担任の合科的指導に対する意識を検討した。その結果,現在,合科的指導を採用しているのは今回の調査対象の約35%であった。高学年よりも低・中学年,男性より女性,年齢では20代において合科的指導に肯定的傾向が見られた。合科的指導を既に採用している群は,合科的指導の長所をより高く評価し,今後の受け入れも肯定的に捉えていた。非採用・受け入れ消極群の方が学力低下や評価の難しさ,系統的学習の行いにくさなどを感じていた。合科的指導を採用の場合はさらに良さを実感し,非採用の場合は否定的イメージを抱いたままになる傾向がみられた。教科の系統性から離れて合科的指導を行うことにより学力が低下するのではないかとの懸念も示され,高学年に合科的指導を取り入れない要因となっていると推測された。また,校内の協力体制や研修の機会が整えば,児童の興味・関心を引き出し楽しい授業が可能になり,教科横断的な力が身に付くことが示唆された。
書誌事項 障害者教育・福祉学研究

巻 11, p. 79-88, 発行日 2015-03
出版者
出版者 愛知教育大学障害児教育講座
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌情報
障害者教育・福祉学研究. 2015, 11, p. 79-88.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:小学校
著者別名
ヤマダ, タケミ
著者別名
ツヅキ, シゲユキ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 17:15:00.744479
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