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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教育創造開発機構紀要
  3. 第1号(創刊号)

日本語のプロセス・ライティングにおける効果的なフィードバック ―奨学金応募エッセイの作成を通じて―

http://hdl.handle.net/10424/3661
http://hdl.handle.net/10424/3661
b08465d0-43a6-40c3-8f59-b06a7121a160
名前 / ファイル ライセンス アクション
kiko12937.pdf kiko12937.pdf (492.8 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2011-04-13
タイトル
タイトル 日本語のプロセス・ライティングにおける効果的なフィードバック ―奨学金応募エッセイの作成を通じて―
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 外国語教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 日本語教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 プロセス・ライティング
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 フィードバック
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Exploring Effective Feedback in Process-oriented Japanese-language Essay Writing
言語 en
著者 稲葉, みどり

× 稲葉, みどり

WEKO 81
e-Rad 50273298
KAKEN - 研究者検索 50273298

ja 稲葉, みどり

Search repository
研究者総覧へのリンク
稲葉 みどり
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/4f7b6601c830908f.html
著者(別言語)
Inaba, Midori
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿では、プロセス・ライティングの手法を取り入れて行った日本語科目(留学生対象)の授業方法や指導手順を紹介し、外国語教育における効果的なライティング指導の方法を考察した。「留学の目的及び将来への抱負」をテーマとする奨学金応募のエッセイの作成を取り上げ、初稿から最終稿に至るまでの指導、及び、改稿の過程を分析した結果、「修正したほうがよい理由をはっきり説明する」、「内容に関する簡単な問いかけをする」、「修正方法を具体的例とともに示す」等が指導生のライティング活動を活性化し、内容構成力を向上させる上で効果的なフィードバックの方法であることがわかった。また、指導生は授業を通じて何度も書き直すことの重要性や内容を深める方法を学んだことも明らかになった。
言語 ja
書誌事項 ja : 愛知教育大学教育創造開発機構紀要

巻 1, p. 29-37, 発行日 2011-03-31
出版者
出版者 愛知教育大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2186-0793
書誌情報
愛知教育大学教育創造開発機構紀要. 2011, 創刊号, p. 29-37.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12523205
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12748136
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
言語 ja
主題Scheme Other
主題 STYP:大学
著者別名
イナバ, ミドリ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
言語 en
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Ver.1 2023-06-20 16:16:53.429267
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