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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要
  3. 第10号

理科の見方・考え方を働かせ、科学的に解決する児童を育てる理科授業デザイン

http://hdl.handle.net/10424/0002000700
http://hdl.handle.net/10424/0002000700
4641d991-6984-40e2-bc0e-872aa2c6c5c6
名前 / ファイル ライセンス アクション
career10001008.pdf career10001008.pdf (2.4 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-04-15
タイトル
タイトル 理科の見方・考え方を働かせ、科学的に解決する児童を育てる理科授業デザイン
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 理科の見方・考え方
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 科学的
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 地域教材
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 4QS 仮説設定シート
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 パフォーマンス課題
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Design of Science Coursework to Lead to Educate Scientifically Solving Children Using Scientific Perspectives and Ways of Thinking
言語 en
著者 藤田, 勇哉

× 藤田, 勇哉

ja 藤田, 勇哉

Search repository
赤澤, 豊

× 赤澤, 豊

WEKO 75668

ja 赤澤, 豊

Search repository
著者(別言語)
FUJITA, Yuya
著者(別言語)
AKAZAWA, Yutaka
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は、理科の見方・考え方を働かせ、科学的に解決する児童の育成を目指し、その育成に向けた手だてである、「地域教材」「4QS仮説設定シート」「パフォーマンス課題」が有効かを明らかにすることを目的とした。小学校理科第5学年「流れる水の働き」の授業実践でその検証を試みた。その結果、児童は時間的・空間的な視点でとらえ、理科の考え方を働かせながら課題を科学的に解決することができた。特に、「地域教材」は時間的・空間的な視点でとらえること、「4QS仮説設定シート」は因果関係を基に条件制御を踏まえた仮説の設定や解決方法を発想すること、「パフォーマンス課題」は獲得した知識や解決方法を活用することに有効であった。
言語 ja
bibliographic_information ja : 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要

巻 10, p. 1-8, 発行日 2025-03-31
出版者
出版者 愛知教育大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2423-8929
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2424-0605
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12747406
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
著者別名
フジタ, ユウヤ
著者別名
アカザワ, ユタカ
item_3_description_27
内容記述タイプ Other
内容記述 text
言語 en
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Ver.1 2025-04-15 00:59:36.695717
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