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学校適応感尺度の作成と信頼性，妥当性の検討― 生徒評定と教師評定を用いた他特性－他方法相関行列からの検討 ―
http://hdl.handle.net/10424/1882
http://hdl.handle.net/10424/18825c5a867c-6a7b-4c62-b2d3-161b2e5b0484
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
jissenkiyo12287292.pdf (395.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2009-06-08 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学校適応感尺度の作成と信頼性，妥当性の検討― 生徒評定と教師評定を用いた他特性－他方法相関行列からの検討 ― | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 尺度作成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校適応感 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 信頼性と妥当性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 他特性－他方法相関行列 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Development of a Subjective School Adjustment Scale. | |||||
| 著者 |
石田, 靖彦
× 石田, 靖彦 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 石田, 靖彦 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/1c37fd797fd7a0f0.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Ishida, Yasuhiko | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究の目的は，SMT に代替しうる簡便で多面的な学校適応感尺度を作成し，その信頼性と妥当性について検討することである。中学校２，３年生を対象にして実施した因子分析では，想定どおり，「友人関係」「教師関係」「学習関係」「学校全体」を表す４つの因子が抽出され，高い因子妥当性と内的整合性を有することが示された。生徒自身による自己評定と教師による他者評定を用いた妥当性検証の結果については，収束的証拠は得られたものの下位尺度間の相関がやや高く，下位概念同士が重複しているか，相互に強い影響を及ぼしあっている可能性が示唆された。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教育実践総合センター紀要 巻 12, p. 287-292, 発行日 2009-02 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2009, 12 p. 287-292. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11232717 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| イシダ, ヤスヒコ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
