WEKO3
アイテム
韓国の歴史学習における思考力の育成 ―協働する力を高める学習活動―
http://hdl.handle.net/10424/92
http://hdl.handle.net/10424/9246cef0e4-1196-4d73-980a-76c17966ba50
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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jissenkiyo11239245.pdf (375.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-10-17 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 韓国の歴史学習における思考力の育成 ―協働する力を高める学習活動― | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 協働的学習活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 思考力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 市民性 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | History study which develops the thinking skill in Korea ―Learning activities for Collaborating― | |||||
| 著者 |
真島, 聖子
× 真島, 聖子× 土屋, 武志 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 真島, 聖子 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/8f20012f32fcb4bf.html | ||||||
| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 土屋, 武志 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/247cb56fec3a47a2.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Majima, Kiyoko | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Tsuchiya, Takeshi | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 「協働する力」は，民主的市民として必要な技能である。人と関わりあう能力を意図的に取り入れていくことによって，東アジアで共通な社会科の「学習活動」を開発することが可能である。韓国の歴史教科書は，そのような活動を導く教材構成がある。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教育実践センター紀要 巻 11, p. 239-245, 発行日 2008-02-29 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教育実践センター紀要. 2008, 11, p. 239-245. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11232717 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| マジマ, キヨコ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ツチヤ, タケシ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
