WEKO3
アイテム
日本語・日本文化短期研修プログラムの開発と実践
http://hdl.handle.net/10424/1215
http://hdl.handle.net/10424/1215eda14570-7b07-44f1-9a60-6276865211d7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2009-02-19 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 日本語・日本文化短期研修プログラムの開発と実践 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | グローバル・リテラシー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 短期研修 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育実習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 日本語・日本文化 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Development and Practice of AUE Summer Institute of Japanese Language and Culture | |||||
| 著者 |
稲葉, みどり
× 稲葉, みどり |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 稲葉, みどり | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/4f7b6601c830908f.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Inaba, Midori | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 愛知教育大学では平成17年5月に「日本語・日本文化短期研修プログラム」を実施し,姉妹提携大学である米国ニューヨーク州立大学フレドニア校より研修留学生を受け入れた。このプログラムは日本語と日本文化を学ぶことを主眼とした2週間の集中授業による研修である。本稿では,このプログラム実施の経緯,概要を紹介するとともに,このプログラムが,1)海外協定校との対等な学生交換の推進,2)短期研修受け入れプログラムの開発,3)大学教育の国際化と学生のグローバル・リテラシーの向上,4)外国語で行う授業の増大,5)海外研修活動の単位化に果たした役割等を検証する。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教育実践総合センター紀要 巻 9, p. 35-42, 発行日 2006-03-15 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2006, 9, p.35-42. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11232717 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:大学 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| イナバ, ミドリ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||