WEKO3
アイテム
湧出的な教科関連を生かした生活科授業の研究 ―「大好き双葉小学校!自分のお気に入りを伝えよう」の実践を通して―
http://hdl.handle.net/10424/1493
http://hdl.handle.net/10424/149380d4f76f-3c83-41e2-b64f-49090bd59161
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2009-04-02 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 湧出的な教科関連を生かした生活科授業の研究 ―「大好き双葉小学校!自分のお気に入りを伝えよう」の実践を通して― | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 合科的・関連的指導 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 生活科 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 単元開発 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | A Study about Life Environmental Studies Class Generating the Correlation with Other Subjects | |||||
著者 |
加納, 誠司
× 加納, 誠司× 野田, 敦敬 |
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研究者総覧へのリンク | ||||||
野田, 敦敬 | ||||||
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/847124cd2c845894.html | ||||||
著者(別言語) | ||||||
Kano, Seiji | ||||||
著者(別言語) | ||||||
Noda, Atsunori | ||||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 学ぶ意欲の低下問題は,学力低下論争の中で見えにくくなってきている。活動・体験を重視した生活科・総合的学習には,子供に学ぶ意欲と自信を取り戻す効果がある。本稿は,子供の意識の流れを尊重する湧出的な教科関連を生かした生活科授業を構想することで,学ぶ意欲の回復への糸口を提案する。 | |||||
書誌事項 |
愛知教育大学教育実践総合センター紀要 巻 9, p. 91-98, 発行日 2006-03-15 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
書誌情報 | ||||||
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2006, 9, p.91-98. | ||||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11232717 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
教育系情報の種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
教育系情報の種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | ETYP:教育実践 | |||||
学校種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | STYP:小学校 | |||||
教科・領域 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | SSUB:生活 | |||||
空間的 | ||||||
位置情報(自由記述) | 実施機関:刈谷市立双葉小学校(愛知県) | |||||
著者別名 | ||||||
カノウ, セイジ | ||||||
著者別名 | ||||||
ノダ, アツノリ | ||||||
資源タイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | text |