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アイテム
生活科教科書の比較・分析 ~学習指導要領の改訂に伴う「人とのかかわり」に焦点を当てて~
http://hdl.handle.net/10424/1488
http://hdl.handle.net/10424/1488462cabc0-2cab-4e1e-9cf2-4317dc83ecba
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2009-04-02 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 生活科教科書の比較・分析 ~学習指導要領の改訂に伴う「人とのかかわり」に焦点を当てて~ | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 生活科 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 教科書 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 身近な人々とのかかわり | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Comparison and Analysis of Textbooks of Life Environment Studies | |||||
著者 |
布谷, 光俊
× 布谷, 光俊× 堀田, 和也× 野田, 敦敬 |
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研究者総覧へのリンク | ||||||
野田, 敦敬 | ||||||
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/847124cd2c845894.html | ||||||
著者(別言語) | ||||||
Nunoya, Mitsutoshi | ||||||
著者(別言語) | ||||||
Hotta, Kazuya | ||||||
著者(別言語) | ||||||
Noda, Atsunori | ||||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 平成10年の学習指導要領の改訂に伴い,生活科においては,身近な人々とのかかわりが一層重視されるようになった。そこで,生活科教科書の内容がこの10年間(平成4年度版と平成14年度版)で,どのように変化したかを「身近な人々とのかかわり」に焦点を当て,比較・分析したいと考えた。平成4年度版及び平成14年度版の5社の生活科教科書における身近な人々とのかかわりの場面数をカウントし,量的・質的に比較・分析を行い,今後の生活科教科書のあり方へ,若干の提言を行った。 | |||||
書誌事項 |
愛知教育大学教育実践総合センター紀要 巻 6, p. 61-68, 発行日 2003-03-29 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
書誌情報 | ||||||
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2003, 6, p.61-68. | ||||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11232717 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
教育系情報の種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
学校種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | STYP:小学校 | |||||
教科・領域 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | SSUB:生活 | |||||
著者別名 | ||||||
ヌノヤ, ミツトシ | ||||||
著者別名 | ||||||
ホッタ, カズヤ | ||||||
著者別名 | ||||||
ノダ, アツノリ | ||||||
資源タイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | text |