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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教育実践総合センター紀要
  3. 第4号

河川の水生生物調査を生かした小学校環境教育の実践

http://hdl.handle.net/10424/1348
http://hdl.handle.net/10424/1348
9a4485e3-50c1-43c4-9fb1-49ce1eea6a8d
名前 / ファイル ライセンス アクション
jissenkiyo4135142.pdf jissenkiyo4135142.pdf (355.0 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-03-10
タイトル
タイトル 河川の水生生物調査を生かした小学校環境教育の実践
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 環境教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 水生生物調査
キーワード
主題Scheme Other
主題 河川調査
キーワード
主題Scheme Other
主題 授業実践
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Environment Education in primary school using the results of an investigation of the aquatic living things in a river
著者 渡辺, 修一郎

× 渡辺, 修一郎

WEKO 2029

渡辺, 修一郎

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川上, 昭吾

× 川上, 昭吾

WEKO 139
e-Rad 10033896
KAKEN - 研究者検索 10033896

川上, 昭吾

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著者(別言語)
Watanabe, Shuichiro
著者(別言語)
Kawakami, Shogo
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 小,中学校の環境教育では,人間の生活が身近な環境と密接に関係していることを実感させる必要がある。そのような教材として「河川」は非常に有用なものとなり得る。しかし,パックテストだけを用いた水質判定や水生生物だけを調査し,水質を判定しただけでは,児童の考えは,単に「きれいだった」とか「汚かった」という段階に留まりやすく,環境教育の教材としては不十分と考える。そこで,本研究では,「水生生物調査」と「化学的水質調査」,さらにそれらの結果を踏まえた「話し合い」を行い,その前後における環境問題に関する理解がどのように変化するかを調査した。その結果,これまで河川の汚れを見た目で判断していた児童は,汚れの実態を総合的に捉えることができた。「人間活動と環境との密接な関連性」を児童に実感させた本実践は,「環境教育教材」として「河川」を有効に扱えだのではないかと考えられる。
書誌事項 愛知教育大学教育実践総合センター紀要

巻 4, p. 135-142, 発行日 2001-03-30
出版者
出版者 愛知教育大学教育実践総合センター
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1344-2597
書誌情報
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2001, 4, p.135-142.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11232717
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育実践
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:小学校
空間的
位置情報(自由記述) 実施機関:岡崎市立連尺小学校(愛知県)
著者別名
ワタナベ, シュウイチロウ
著者別名
カワカミ, ショウゴ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 16:55:59.967854
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