WEKO3
アイテム
中学校技術・家庭科保育領域をふまえた小学校における授業実践
http://hdl.handle.net/10424/4189
http://hdl.handle.net/10424/418934ea7e89-a64d-4b3c-90d2-567a87b8bbc6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2011-10-14 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学校技術・家庭科保育領域をふまえた小学校における授業実践 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小学校 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業実践 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 家庭科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 特別活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 異学年交流 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Learning of "Early Childhood Education and Care" in Elementary School as the Foundation of "Industrial Arts and Home Economics" in Junior High School | |||||
| 著者 |
中村, 喜美子
× 中村, 喜美子× 萩野, 登記代× 久世, 妙子 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Nakamura, Kimiko | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Hagino, Tokiyo | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Kuze, Taeko | ||||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教科教育センター研究報告 巻 19, p. 263-270, 発行日 1995-03-30 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0288-1853 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教科教育センター研究報告. 1995, 19, p. 263-270. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00006729 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育実践 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:中学校 | |||||
| 学校種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | STYP:小学校 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ナカムラ, キミコ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ハギノ, トキヨ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| クゼ, タエコ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||