WEKO3
アイテム
ソーシャルワーク・アセスメントに関する研究の動向からみたソーシャルワーク・アセスメントの意義・課題
http://hdl.handle.net/10424/00007643
http://hdl.handle.net/10424/000076437dadb6b3-4938-4d6f-9259-6dfc5574bce6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-04-06 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ソーシャルワーク・アセスメントに関する研究の動向からみたソーシャルワーク・アセスメントの意義・課題 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アセスメント | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ソーシャルワーク | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アセスメントツール | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Significance, problem of the social work assessment judging from the trend of the study on social work assessment | |||||
| 著者 |
中根, 悠
× 中根, 悠× 佐野, 真紀 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 佐野, 真紀 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/b83c7532f178990f.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Nakane, Haruka | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Sano, Maki | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は,ソーシャルワーク・アセスメントを実践するうえで核となる概念や方法が確立されていないまま,実践方法が展開されているという指摘に基づいて,先行研究の分析を通して現状におけるソーシャルワーク・アセスメントの意義と課題を考察することを目的とした。その結果,ソーシャルワーク・アセスメントの実施者はクライエントの主観的情報を含むあらゆる情報を収集・分析しているが,ケアマネジメントにならって使用されるようになったアセスメントツールでは,主観的な情報を書き起こすことができない,アセスメントを実施する際の援助者の主観をアセスメントツールでは考慮することができないという課題が明らかになった。そのため今後の研究では,アセスメント実施者の「技」の分析が必要になるということが示唆された。 | |||||
| 書誌事項 |
障害者教育・福祉学研究 巻 14, p. 59-65, 発行日 2018-03 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1883-3101 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 障害者教育・福祉学研究. 2018, 14, p. 59-65. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12153820 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ナカネ, ハルカ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| サノ, マキ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||