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アイテム
CLIL in Elementary Schools in Japan : Challenges and Opportunities
http://hdl.handle.net/10424/00008870
http://hdl.handle.net/10424/00008870aea94344-be56-4131-a4b6-8668cfa2b61b
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 図書の一部 / Book(1) | |||||||
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公開日 | 2020-05-14 | |||||||
タイトル | ||||||||
言語 | en | |||||||
タイトル | CLIL in Elementary Schools in Japan : Challenges and Opportunities | |||||||
言語 | ||||||||
言語 | eng | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | CLIL | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | 内容言語統合型学習 | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | English Education at elementary school | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | 小学校英語教育 | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | curriculum design | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | カリキュラムデザイン | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | CLIL in Elementary Schools in Japan | |||||||
キーワード | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | 日本の小学校でのCLILの授業 | |||||||
資源タイプ | ||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 | |||||||
資源タイプ | book | |||||||
著者 |
Venema, James
× Venema, James
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研究者総覧へのリンク | ||||||||
ベネマ, ジェームス | ||||||||
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/476b14e383ab709f.html | ||||||||
書名 | ||||||||
収録物名 | CLIL in Diverse Contexts次期学習指導要領とCLILを活用した英語の授業づくり | |||||||
開始ページ | ||||||||
開始ページ | 221 | |||||||
終了ページ | ||||||||
終了ページ | 228 | |||||||
出版者 | ||||||||
出版者 | 鳴海出版 | |||||||
ISBN | ||||||||
関連タイプ | isPartOf | |||||||
識別子タイプ | ISBN | |||||||
関連識別子 | 978-4-907952-22-8 | |||||||
書誌情報 | ||||||||
CLIL in Diverse Contexts次期学習指導要領とCLILを活用した英語の授業づくり. 名古屋市, 鳴海出版, 2020-03, p. 221-228. | ||||||||
著者版フラグ | ||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
教育系情報の種別 | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||||
教科・領域 | ||||||||
主題Scheme | Other | |||||||
主題 | SSUB:英語 | |||||||
著者別名 | ||||||||
ベネマ, ジェームス | ||||||||
資源タイプ | ||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||
内容記述 | text |