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アイテム
ICT活用指導力チェックリストの入力を蓄積するデータベースの試作
http://hdl.handle.net/10424/00009870
http://hdl.handle.net/10424/00009870e53c41d2-14f1-4ce0-bd9c-b7c03a8211df
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
career8161166.pdf (1.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-04-12 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ICT活用指導力チェックリストの入力を蓄積するデータベースの試作 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT活用指導力チェックリスト | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | データベース | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教職課程学部生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | マジックリンク | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Prototyping of a database for accumulating inputs for the ICT Utilization Teaching Checklist | |||||
| 著者 |
中池, 竜一
× 中池, 竜一 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 中池 竜一 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/e695ac75bf99e2df.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Nakaike, Ryuichi | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 教育におけるICT活用を推進するため、教職キャリアセンターICT活用等普及推進統括部門において学生向けICT活用指導力チェックリストの開発が進められている。それに貢献するため、本研究ではWeb入力・蓄積データベースである「ICTパスポート＠愛教大」を開発した。本システムを用いたICT活用指導力チェックリストの入力によって、本学学生は、自らのICT活用指導力を振り返り、自らの今後の学びを計画することが可能になる。また大学側がチェックリストの集計データを活用することで、教員養成課程のカリキュラム改善に繋げることも可能になる。今後は、チェックリスト入力を通してそれら需要を分析し、より良い機能を加えることが本研究の課題となる。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 巻 8, p. 161-166, 発行日 2023-03-29 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2424-0605 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 2023, 8, p.161-166. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12747406 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ナカイケ, リュウイチ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
