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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第19巻

小学校知的障害特別支援学級担任の自立活動の指導に対する困難さと工夫の内容分析

http://hdl.handle.net/10424/00009952
http://hdl.handle.net/10424/00009952
49f37235-59f3-4a1c-ba0d-9acb1ade56ba
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku194755.pdf shofuku194755.pdf (394.9 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-05-16
タイトル
タイトル 小学校知的障害特別支援学級担任の自立活動の指導に対する困難さと工夫の内容分析
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 小学校
キーワード
主題Scheme Other
主題 知的障害特別支援学級
キーワード
主題Scheme Other
主題 自立活動
キーワード
主題Scheme Other
主題 困難さ
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Analysis of Difficulties and Ingenuity in Guidance for Independent Activities by Teachers in Elementary School Special Needs Classes.
著者 鉄井, 史人

× 鉄井, 史人

WEKO 75978

鉄井, 史人

Search repository
相羽, 大輔

× 相羽, 大輔

WEKO 2
e-Rad 50735751
KAKEN - 研究者検索 50735751

相羽, 大輔

Search repository
研究者総覧へのリンク
相羽 大輔
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/b0ab2183c4063732.html
著者(別言語)
Tetsui, Fumihito
著者(別言語)
Aiba, Daisuke
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、小学校知的障害特別支援学級における自立活動の指導に対する教員の困難さや実際に行っている工夫を明らかにすることを目的に自由記述形式の質問紙調査を実施した。「実態把握」、「共通理解」、「専門性」の3観点に焦点を当てて書かれた回答(n=91)の内容を質的に整理・分析したところ、困難さについては、3観点に共通して時間的ゆとりのなさや自立活動の専門性向上の難しさが示された。工夫としては、そのような困難さを抱えながらも、自立活動の指導について最低限の研鑽を積みながら日々指導を行っていることが示された。充実した自立活動の指導を実現するためには、実態把握、共通理解、専門性における支援学級担任の困難感を低減するだけでなく、時間的ゆとりのない中でも行える工夫を、より負担の少ない方法で実践していく必要性が示された。
書誌事項 障害者教育・福祉学研究

巻 19, p. 47-55, 発行日 2023-03
出版者
出版者 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌情報
障害者教育・福祉学研究. 2023, 19, p. 47-55.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:小学校
著者別名
テツイ, フミヒト
著者別名
アイバ, ダイスケ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 15:00:32.119828
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