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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第19巻

大学1年生に対する「体験的コミュニケーション理解プログラム」の試行と体験の意味の検討―自由記述の質的分析から―

http://hdl.handle.net/10424/00009953
http://hdl.handle.net/10424/00009953
007f17e0-ae6b-42c7-9825-a99ddc6d457a
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku195762.pdf shofuku195762.pdf (1.4 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-05-16
タイトル
タイトル 大学1年生に対する「体験的コミュニケーション理解プログラム」の試行と体験の意味の検討―自由記述の質的分析から―
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 共感
キーワード
主題Scheme Other
主題 コミュニケーション
キーワード
主題Scheme Other
主題 体験的理解
キーワード
主題Scheme Other
主題 描画
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Trial of "Experienced Communication Understanding Program" for First-year University Students and Examination of the Meaning of the Experience
著者 佐野, 真紀

× 佐野, 真紀

WEKO 98
e-Rad 40314067
KAKEN - 研究者検索 40314067

佐野, 真紀

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著者(別言語)
Sano, Maki
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は、「介護福祉士版体験的コミュニケーション理解プログラム」の作成に向けてプログラムを試行し、参加者が体験したことの意味を検討することを目的としている。入学7か月後の大学1年生を対象にプログラムを実施し、事後アンケートでプログラムの経験について尋ね、自由記述の回答を質的統合法によって分析した。その結果、本プログラムは、他者が【自分と違う】世界を感じていることや【表現の違い】を知り、さらにその違いを【違っていていい】と肯定すること、コミュニケーションに大切な【共感のための姿勢】や【内側を見つめる】態度に気づくことを、参加者にもたらしていることがわかった。また、共感概念に照らし合わせて検討した結果、「体験的コミュニケーション理解プログラム」によってもたらされる経験は、違いを意識することから出発しながら、認知的共感や共感的配慮についての気づきをもたらしていることが示唆された。
書誌事項 障害者教育・福祉学研究

巻 19, p. 57-62, 発行日 2023-03
出版者
出版者 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌情報
障害者教育・福祉学研究. 2023, 19, p. 57-62.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:大学
著者別名
サノ, マキ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 15:00:31.004032
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