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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要
  3. 第9号

科学的に解決する児童を育てる理科授業デザイン

http://hdl.handle.net/10424/0002000232
http://hdl.handle.net/10424/0002000232
8d2aaa3a-d83a-4e86-b0be-6a7844d4ef40
名前 / ファイル ライセンス アクション
career92936.pdf career92936.pdf
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-04-09
タイトル
タイトル 科学的に解決する児童を育てる理科授業デザイン
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 自然の事物・現象との出会い
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 観察活動
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 対話的活動
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Design of Science Coursework to Lead to Educate Scientifically Solving
言語 en
著者 藤田, 勇哉

× 藤田, 勇哉

ja 藤田, 勇哉

Search repository
赤澤, 豊

× 赤澤, 豊

WEKO 75668

ja 赤澤, 豊

Search repository
著者(別言語)
Fujita, Yuya
著者(別言語)
Akazawa, Yutaka
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は、科学的に解決する児童を育てるために、ヴィゴツキーのZPD理論などを基盤とした授業デザインを行った。その有用性を小学校第6学年「土地のつくりと変化」の授業実践によって検証することを試みた。その結果、「自然の事物・現象との出会い」や「観察活動」「対話的活動」を工夫して授業を行うことにより、問題を見いだしたり、複数の根拠に基づいて主張を述べたりすることに有効であり、科学的に解決する児童を育てる有効な授業方法の一つであることが示唆された。
言語 ja
bibliographic_information ja : 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要

巻 9, p. 29-36, 発行日 2024-03-29
出版者
出版者 愛知教育大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2423-8929
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2424-0605
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12747406
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
著者別名
フジタ, ユウヤ
著者別名
アカザワ, ユタカ
item_3_description_27
内容記述タイプ Other
内容記述 text
言語 en
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Ver.1 2024-04-09 01:08:56.254433
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