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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教育臨床総合センター紀要
  3. 第14号

友達と認め合い、ポジティブな行動を促す学級づくり-行動チャートに基づいたほめ言葉のシャワー実践と学校適応感との関連

http://hdl.handle.net/10424/0002000443
http://hdl.handle.net/10424/0002000443
7fa97d55-66e0-4d5d-9509-cdda9ebf9d26
名前 / ファイル ライセンス アクション
rinsho141725.pdf rinsho141725.pdf (492 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-07-16
タイトル
タイトル 友達と認め合い、ポジティブな行動を促す学級づくり-行動チャートに基づいたほめ言葉のシャワー実践と学校適応感との関連
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 行動チャート
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ほめ言葉のシャワー
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 学校適応感
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Classroom Building to Promote Positive Behavior by Acknowledging Friends:Practice of showering praise based on behavior chart and its relation to school adjustment
言語 en
著者 河津, 恵子

× 河津, 恵子

ja 河津, 恵子

Search repository
五十嵐, 哲也

× 五十嵐, 哲也

WEKO 400

ja 五十嵐, 哲也

Search repository
研究者総覧へのリンク
五十嵐 哲也
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/30b480f469913bdd.html
著者(別言語)
Kawatsu, Keiko
著者(別言語)
Igarashi, Tetsuya
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、公立小学校に通う小学生6年生34名を対象に、米国で取り組まれている生徒指導システム(PBIS:Positive Behavioral Interventions and Supports)の「行動チャート」に基づいたほめ言葉のシャワーの取り組みを実践し、その効果について学校適応感の視点から検討することを目的とした。栗原・井上(2010)の学校環境適応感尺度ASSESS(以下ASSESS)を使用し、実践実施前後で学級全体のASSESSの得点がどのように変化したかについて、対応のあるt検定を行った。その結果、「生活満足感」に有意な差が見られ、実施後の得点の方が実施前より高かった。また、各下位尺度の平均値を基準に、高群・低群に分けて対応のあるt検定を行った。その結果、生活満足感の低い児童の「生活満足感」と「学習的適応」に効果がある可能性が示唆された。
言語 ja
書誌事項 ja : 愛知教育大学教育臨床総合センター紀要

巻 14, p. 17-25, 発行日 2024-07
出版者
出版者 愛知教育大学教育臨床総合センター
言語 ja
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12727952
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
著者別名
カワツ, ケイコ
著者別名
イガラシ, テツヤ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
言語 en
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Ver.1 2024-07-16 03:52:41.117715
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