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アイテム
通常の学級と通級指導教室におけるアスペルガー症候群の学習行動の事例的分析(Ⅰ)
http://hdl.handle.net/10424/1884
http://hdl.handle.net/10424/1884e77fcf65-bd24-4c9e-b014-11a5b64e5742
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2009-06-08 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 通常の学級と通級指導教室におけるアスペルガー症候群の学習行動の事例的分析(Ⅰ) | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | アスペルガー症候群 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 学習行動 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | マトリックス分析 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 通級指導教室 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Case Study on Behavior of Asperger Syndrome in Regular Class and Resource Room(Ⅰ) | |||||
著者 |
都築, 繁幸
× 都築, 繁幸× 伊藤, 友美 |
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著者(別言語) | ||||||
Tsuzuki, Shigeyuki | ||||||
著者(別言語) | ||||||
Ito, Tomomi | ||||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | アスペルガー症候群の通常の学級と通級による指導の学習場面の違いが,児童の学習行動にどんな変化をもたらすのかを分析した。対象は,N小学校通常学級に在籍し,通級による指導をうけているアスペルガー症候群と診断または判断される4名とした。通常の学級の国語,算数と通級による指導の3つの授業を分析した。通常の学級では,指示が理解できなかったり,やるべきことが分からなかったりするために問題行動をするものと推測された。子どもが出し抜けに発言することは教師から見ると授業の妨げとなる否定的な面をもつものであった。教師と児童が直面する場面よりも直面していない状況の方が児童の問題行動が目立っていた。通級による指導では,教師が「作業」をしているときでも,児童は「話題にそった行動,発言をする」ことができていた。 | |||||
書誌事項 |
愛知教育大学教育実践総合センター紀要 巻 12, p. 151-158, 発行日 2009-02 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
書誌情報 | ||||||
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 2009, 12 p. 151-158. | ||||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11232717 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
教育系情報の種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
学校種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | STYP:小学校 | |||||
著者別名 | ||||||
ツヅキ, シゲユキ | ||||||
著者別名 | ||||||
イトウ, トモミ | ||||||
著者別名 | ||||||
Tsuduki, shigeyuki | ||||||
資源タイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | text |