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アイテム
学校―科学館連携におけるミュージアム・リテラシー向上の試み
http://hdl.handle.net/10424/97
http://hdl.handle.net/10424/976114d5e4-1dd9-418e-9d98-afb3a906cfa6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
jissenkiyo116166.pdf (354.2 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-10-17 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学校―科学館連携におけるミュージアム・リテラシー向上の試み | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 博物館連携 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 科学系博物館 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ミュージアム・リテラシー | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | A case study to progress the museum literacy by cooperating the school and the museum | |||||
| 著者 |
山中, 敦子
× 山中, 敦子× 川上, 昭吾 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Yamanaka, Atsuko | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Kawakami, Shogo | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 科学系博物館にとって学校との連携活動は，児童・生徒のミュージアム・リテラシー向上を図る貴重な機会となり得る。学校による科学系博物館の学習資源利用に留まらず，学校と科学系博物館の一層の連携を促進するためには，科学系博物館に求められている役割を知り，科学系博物館がその役割を果たしつつ実施することのできる，双方にとって効果的な活動プログラムを構築する必要がある。蒲郡情報ネットワークセンター・生命の海科学館が実施した学校 ― 科学館連携事例から，学校が科学系博物館に求めている役割を考察し，生命の海科学館が学校 ― 科学館連携の機会に実践した児童・生徒のミュージアム・リテラシー向上の試みについて紹介する。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教育実践センター紀要 巻 11, p. 61-66, 発行日 2008-02-29 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教育実践センター紀要. 2008, 11, p. 61-66. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11232717 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 教科・領域 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | SSUB:理科 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ヤマナカ, アツコ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| カワカミ, ショウゴ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
