WEKO3
アイテム
情報モラル判断の枠組みを学習するゴールベースシナリオ理論に基づく教材の開発と授業実践
http://hdl.handle.net/10424/88
http://hdl.handle.net/10424/885ddf045c-488d-4518-a54e-bd8637e4ab9b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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jissenkiyo116772.pdf (948.2 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-10-17 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 情報モラル判断の枠組みを学習するゴールベースシナリオ理論に基づく教材の開発と授業実践 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 情報モラル | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 道徳的規範知識 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 情報技術の知識 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ゴールベースシナリオ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業実践 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | The development and trial of goal-based scenario teaching material for learning a framework for judging information ethics in a high school class | |||||
| 著者 |
梅田, 恭子
× 梅田, 恭子× 江島, 徹郎× 野崎, 浩成 |
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| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 梅田, 恭子 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/c345ac14a396c280.html | ||||||
| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 江島, 徹郎 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/ef210f9b24008e81.html | ||||||
| 研究者総覧へのリンク | ||||||
| 野崎, 浩成 | ||||||
| https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/83ea2bcba0bf3673.html | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Umeda, Kyoko | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Ejima, Tetsuro | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Nozaki, Hironari | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 近年，情報モラル教育の必要性が高まっており，様々な指導法や教科書，教材が開発されている。特にこれまでの情報モラル教育の実践は，指導時間がある程度十分に確保されていることを前提としているため，時間的制約を考慮した効果的・効率的な指導法等の開発が，情報モラル教育の課題となっている。その一つの解決策としてマルチメディア教材の授業での活用が挙げられる。そこで本稿では，授業用の補助教材としてマルチメディア教材を開発し，授業実践を行った。開発した教材のコンテンツは，既に一つの指導法として効果を挙げている「法律違反」「他人への迷惑」「自分への被害」「情報技術」の４つの観点より情報モラルを判断する枠組みを学ぶものとした。また，教材の構成はゴールベースシナリオ（GBS）理論に基づくものとした。この教材を用いた授業の目標は，情報モラル判断の枠組みを適応させ，新規課題に対しても正しい判断ができる力を身に付けることである。実践の結果，新規課題において，ほぼ全ての項目で事前調査より点数が高くなり，授業の目標は達成できた。しかし，「法律違反」や「情報知識」等に対する説明の強化，「他人への迷惑」「自分への被害」の道徳的知識を応用させる問題などに反復練習が必要であることがわかった。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教育実践センター紀要 巻 11, p. 67-72, 発行日 2008-02-29 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教育実践センター紀要. 2008, 11, p. 67-72. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11232717 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| ウメダ, キョウコ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| エジマ, テツロウ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ノザキ, ヒロナリ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
