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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教育実践総合センター紀要
  3. 第1号(創刊号)

幼児のうたう活動における「音楽的な場」の成り立ち

http://hdl.handle.net/10424/1388
http://hdl.handle.net/10424/1388
8a77779c-a3ce-4b52-890c-72a504ab255b
名前 / ファイル ライセンス アクション
jissenkiyo1143148.pdf jissenkiyo1143148.pdf (212.4 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-03-13
タイトル
タイトル 幼児のうたう活動における「音楽的な場」の成り立ち
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 「音楽的な場」
キーワード
主題Scheme Other
主題 うたい合う関係
キーワード
主題Scheme Other
主題 表現
キーワード
主題Scheme Other
主題 音表象
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Contraction of the "Musical field" of Children's Singing in Kindergarden Class
著者 梅澤, 由紀子

× 梅澤, 由紀子

WEKO 1980

梅澤, 由紀子

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著者(別言語)
Umezawa, Yukiko
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 保育場面での幼児のうたう活動の様々な実践例を,「音楽的な場」の成立という視点で分析考察を行なった。保育の中で歌う活動は,1 うたうこと単独 2 遊びやリズム運動,踊り等と一体になっているうたう活動の2タイプがある。それぞれの「場」の成り立ちが異なる。 1のタイプにおいては,うたうことの持続が鮮明に枠付けられるが,そこで「場」をつくりだすベースには,保育者と子どもの自然な交流によってもたらされる「うたい合う関係」がつくられていることが前提である。 2の遊び表現に伴うかたちのうたは,身体表現やリズム的運動等 遊びや表現する内容・タームの獲得によってうたが統合されたかたちで,あるいは遊びの推進するかたちで展開される。したがって,うたう状態への枠もゆるく,聴きつつうたう自己に統合して持続させる必然は強くない。また,「場」の強まる瞬間はきわだっている。両者のタイプともに,音楽的な場の強まりは,その瞬間に幼児にとって表現する音表象やリズム運動がしっかり定っている時に認められる。音楽する自己の状態に自身統合するよう意識をむけ,その状態を持続するプロセスを実現していくことが,幼児期のうたう表現の課題である。
書誌事項 愛知教育大学教育実践総合センター紀要

巻 1, p. 143-148, 発行日 1998-03-29
出版者
出版者 愛知教育大学教育実践総合センター
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1344-2597
書誌情報
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 1998, 創刊号, p.143-148.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11232717
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:幼稚園
著者別名
ウメザワ, ユキコ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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