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アイテム
幼児のうたう活動における「音楽的な場」の成り立ち
http://hdl.handle.net/10424/1388
http://hdl.handle.net/10424/13888a77779c-a3ce-4b52-890c-72a504ab255b
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2009-03-13 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 幼児のうたう活動における「音楽的な場」の成り立ち | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 「音楽的な場」 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | うたい合う関係 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 表現 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 音表象 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Contraction of the "Musical field" of Children's Singing in Kindergarden Class | |||||
著者 |
梅澤, 由紀子
× 梅澤, 由紀子 |
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著者(別言語) | ||||||
Umezawa, Yukiko | ||||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 保育場面での幼児のうたう活動の様々な実践例を,「音楽的な場」の成立という視点で分析考察を行なった。保育の中で歌う活動は,1 うたうこと単独 2 遊びやリズム運動,踊り等と一体になっているうたう活動の2タイプがある。それぞれの「場」の成り立ちが異なる。 1のタイプにおいては,うたうことの持続が鮮明に枠付けられるが,そこで「場」をつくりだすベースには,保育者と子どもの自然な交流によってもたらされる「うたい合う関係」がつくられていることが前提である。 2の遊び表現に伴うかたちのうたは,身体表現やリズム的運動等 遊びや表現する内容・タームの獲得によってうたが統合されたかたちで,あるいは遊びの推進するかたちで展開される。したがって,うたう状態への枠もゆるく,聴きつつうたう自己に統合して持続させる必然は強くない。また,「場」の強まる瞬間はきわだっている。両者のタイプともに,音楽的な場の強まりは,その瞬間に幼児にとって表現する音表象やリズム運動がしっかり定っている時に認められる。音楽する自己の状態に自身統合するよう意識をむけ,その状態を持続するプロセスを実現していくことが,幼児期のうたう表現の課題である。 | |||||
書誌事項 |
愛知教育大学教育実践総合センター紀要 巻 1, p. 143-148, 発行日 1998-03-29 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 愛知教育大学教育実践総合センター | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 1344-2597 | |||||
書誌情報 | ||||||
愛知教育大学教育実践総合センター紀要. 1998, 創刊号, p.143-148. | ||||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11232717 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
教育系情報の種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
学校種別 | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | STYP:幼稚園 | |||||
著者別名 | ||||||
ウメザワ, ユキコ | ||||||
資源タイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | text |