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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要
  3. 第1号

就学前(幼稚園)段階と初等教育段階におけるプログラミング教育の在り方に関する基礎的研究

http://hdl.handle.net/10424/6599
http://hdl.handle.net/10424/6599
6af17933-bcc6-42b0-aa05-706df40b79ed
名前 / ファイル ライセンス アクション
career1117124.pdf career1117124.pdf (418.5 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2016-04-08
タイトル
タイトル 就学前(幼稚園)段階と初等教育段階におけるプログラミング教育の在り方に関する基礎的研究
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 プログラミング教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 計測・制御・システム
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Fundamental Study of Programming Education in Kindergarten and Elementary School in Japan
著者 磯部, 征尊

× 磯部, 征尊

WEKO 80
e-Rad 70736769
KAKEN - 研究者検索 70736769

磯部, 征尊

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上野, 朝大

× 上野, 朝大

WEKO 2228

上野, 朝大

Search repository
研究者総覧へのリンク
磯部, 征尊
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/94ab483e9d2989c4.html
著者(別言語)
Isobe, Masataka
著者(別言語)
Ueno, Tomohiro
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、「我が国の小学校から高校までを一貫したコンピュータサイエンスとICT(情報通信技術)教育課程基準(各教育段階における学習到達目標と評価基準を定めたもの)の作成、とりわけ就学前(幼稚園)段階と初等教育段階における教育適時性を検証し、特にアルゴリズム思考力、アイディア創造力、ディジタルものづくりによる課題解決力育成を図るプログラミング教育の導入検討に資すること」という研究目的の下、プログラミング教育の在り方に関する仮説立案を本稿の目的とする。その結果、1)日本産業技術教育学会(1999)、同(2012)の21世紀の技術教育課程基準の教育目標1と2を参考にし、「情報・システム・制御技術」における4階梯(幼・小1~2・小3~4・小5~6)で区分した「シーケンス(系統)」を構成軸とする「技術教育固有の対象と内容構成(内容知)のスタンダード」を提案した、2)「ウ.ディジタル作品の設計と制作」では、「構想-設計・計画-素材の準備・加工-素材の統合-制作品の評価・修正-制作品の表現・発信」を辿ることとし、と「エ.計測・制御とシステム構成」では、「計測・制御のためのプログラムの仕様決定-プログラム設計-プログラムのコーディング-プログラムのデバッグ-プログラムの実行-成果の評価-計測・制御のためのプログラムの活用」のプロセスを辿ることとした。
書誌事項 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要

巻 1, p. 117-124, 発行日 2016-03-31
出版者
出版者 愛知教育大学
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2424-0605
書誌情報
愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 2016, 1, p. 117-124.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12747406
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
教科・領域
主題Scheme Other
主題 SSUB:技術
著者別名
イソベ, マサタカ
著者別名
ウエノ, トモヒロ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 16:21:45.094389
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