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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第10巻

国語と算数の合科的指導の実践的試行 ―小学3年生「三年とうげ」を教材として―

http://hdl.handle.net/10424/5583
http://hdl.handle.net/10424/5583
08a2b2d8-bd62-4d2d-9219-bd5614fcb31c
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku109199.pdf shofuku109199.pdf (332.5 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2014-05-16
タイトル
タイトル 国語と算数の合科的指導の実践的試行 ―小学3年生「三年とうげ」を教材として―
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 国語
キーワード
主題Scheme Other
主題 算数
キーワード
主題Scheme Other
主題 合科的指導
キーワード
主題Scheme Other
主題 実践的試行
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Practical Trial of Integrated-Subject Instruction of Japanese and the Arithmetic
著者 山田, 丈美

× 山田, 丈美

WEKO 2536

山田, 丈美

Search repository
都築, 繁幸

× 都築, 繁幸

WEKO 267
e-Rad 90227447
KAKEN - 研究者検索 90227447

都築, 繁幸

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著者(別言語)
Yamada, Takemi
著者(別言語)
Tsuzuki, Shigeyuki
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿では,小学校学習指導要領において合科的指導の推進が示されているが,教育現場において合科的指導の実践がほとんどなされていない実態に着目し,合科的指導の実践的試行を行った。小学3年の国語教材「三年とうげ」を題材に,「思考力」と「表現力」を育成することを目指して国語と算数の合科的指導を試みた。本教材に入る前と,6時間配当の5時間目で行った合科的指導による授業の最初と最後の併せて3回テストを実施した。得点の変化についてサイン検定をおこなったところ,4項目中3項目及び合計点について5%水準で有意差が認められ,合科的指導の実践的試行は有効であったと推測された。
書誌事項 障害者教育・福祉学研究

巻 10, p. 91-99, 発行日 2014-02
出版者
出版者 愛知教育大学障害児教育講座
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌情報
障害者教育・福祉学研究. 2014, 10, p. 91-99.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:小学校
教科・領域
主題Scheme Other
主題 SSUB:国語
教科・領域
主題Scheme Other
主題 SSUB:算数
著者別名
ヤマダ, タケミ
著者別名
ツヅキ, シゲユキ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 17:15:09.893793
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