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アイテム
学校イメージと学校内での精神的健康との関係
http://hdl.handle.net/10424/00008521
http://hdl.handle.net/10424/000085212f4894b5-0a70-4ad4-a7f6-324a03facee4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
rinsho9110.pdf (805.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-11-18 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学校イメージと学校内での精神的健康との関係 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 動的学校画 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 本来感 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ストレス反応 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校臨床 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Relationship between School Image and Mental health at School. | |||||
| 著者 |
佐々, 汐里
× 佐々, 汐里× 原田, 宗忠 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Sassa, Shiori | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Harada, Munetada | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 現代社会において、不登校やいじめ問題をはじめ、児童・生徒の不適応問題が着目されている。児童・生徒の日常生活において、学校生活はその大部分を占める。本研究は、KSDの教示から指定の人物の描画の教示を省いたうえで、①学校場面の描画、及び自由記述によるPDIから学校イメージを検討すること②描画に現れる学校イメージと学校内での精神的健康の関係を検討することの2点を目的とした。分析の結果、学校イメージによっていくつかの特徴的な群に分類され、各群により精神的健康に差が見られた。本研究によって、KSDの変法を用いた描画によって児童・生徒が抱く学校イメージと精神的健康状態がアセスメントできる可能性が示唆された。本研究は、学校臨床に携わる心理士にとって、児童・生徒をアセスメントし、支援をするための一助となるだろう。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教育臨床総合センター紀要 巻 9, p. 1-10, 発行日 2019-07 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学教育臨床総合センター | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2186-0475 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教育臨床総合センター紀要. 2019, 9, p. 1-10. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12727952 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| サッサ, シオリ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ハラダ, ムネタダ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||
