WEKO3
アイテム
遊び中心幼児教育課程に関する日韓比較研究
http://hdl.handle.net/10424/00009221
http://hdl.handle.net/10424/00009221a8921cf9-0ae6-4669-a6c4-39521ecd13ff
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2021-04-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 遊び中心幼児教育課程に関する日韓比較研究 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 韓国 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 2019改訂ヌリ課程 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幼児・遊び中心教育課程 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 遊んで学ぶ有能な幼児 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Comparative Study on Play-Based Curriculum of Early Childhood Education in Korea and Japan | |||||
| 著者 |
新井, 美保子
× 新井, 美保子× 丹羽, 孝× 矢藤, 誠慈郎× 韓, 在熙 |
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| 著者(別言語) | ||||||
| Arai, Mihoko | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Niwa, Takashi | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Yato, Seijiro | ||||||
| 著者(別言語) | ||||||
| Han, Jaehee | ||||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は、韓国において2019年7月に改訂告示された国家水準幼児教育課程(2019改訂ヌリ課程)に関し、特徴の一つである「幼児・遊び中心教育課程」の具体的内容を明らかにすることを目的としている。教育部・保健福祉部が刊行した現場適応の為の3つの支援資料を分析資料とし、そこでの「幼児・遊び中心保育」の教育哲学の内容と、具体的な遊び活動を指導する教師の遊び教育支援論の内容と方法を明らかにすると共に、現段階での実践的課題や日本の幼稚園教育要領等との差異を考察した。 | |||||
| 書誌事項 |
愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 巻 6, p. 9-18, 発行日 2021-03-26 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知教育大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2424-0605 | |||||
| 書誌情報 | ||||||
| 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要. 2021, 6, p.9-18. | ||||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12747406 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 教育系情報の種別 | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 著者別名 | ||||||
| アライ, ミホコ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ニワ, タカシ | ||||||
| 著者別名 | ||||||
| ヤトウ, セイジロウ | ||||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | text | |||||