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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第18巻

特別支援教育に関する実践的知識が通常学級の授業における教師の意思決定に与える影響

http://hdl.handle.net/10424/00009561
http://hdl.handle.net/10424/00009561
be81cf4f-ba79-46ca-ac61-84df68b8d084
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku184954.pdf shofuku184954.pdf (1.0 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-05-19
タイトル
タイトル 特別支援教育に関する実践的知識が通常学級の授業における教師の意思決定に与える影響
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 特別支援教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 実践的知識
キーワード
主題Scheme Other
主題 教師の意思決定
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル The Influence of Practical Knowledge of Special Needs Education on Teacher’s Decision-Making in Regular Class Lessons
著者 髙橋, 翔織

× 髙橋, 翔織

WEKO 75636

髙橋, 翔織

Search repository
小倉, 靖範

× 小倉, 靖範

WEKO 74445
e-Rad 10827918
KAKEN - 研究者検索 10827918

小倉, 靖範

Search repository
研究者総覧へのリンク
小倉, 靖範
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/eb96f9625f7e6613.html
著者(別言語)
Takahashi, Kaori
著者(別言語)
Ogura, Yasunori
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 現在、通常学級の担任にも、特別支援教育に関する専門性が求められている。一方で、通常学級において「特別支援教育の視点を生かす」ということの内実は曖昧である。そこで、本研究では、特別支援学校での勤務経験を通して得られた特別支援教育に関する実践的知識が、通常学級の授業の捉え方にどのように影響するのかを検討した。結果、通常学級の指導経験のみを有する教師は「教師の授業中の指導行動」に着眼し、特別支援教育の指導経験を有する教師は「特別な支援が必要な学習者への配慮」や学習への参加のための「環境調整」に着眼し、授業を観察していることが明らかとなった。そして、これらの違いには、教師の実践経験によって形成された教授ルーチンやモニタリング・スキーマが関わっており、特別支援学校や特別支援学級における指導経験が、通常学級の授業における教師の意思決定に影響を与えることが示唆された。また、特別支援教育に関する実践的知識を有する教師を含めた複数の教師の意思決定を実践場面に即して共有することが、授業改善につながると考えられた。
書誌事項 障害者教育・福祉学研究

巻 18, p. 49-54, 発行日 2022-03
出版者
出版者 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌情報
障害者教育・福祉学研究. 2022, 18, p. 49-54.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:小学校
著者別名
タカハシ, カオリ
著者別名
オグラ, ヤスノリ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 15:14:02.476260
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