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  1. 学術雑誌論文(学内発行分)
  2. 障害者教育・福祉学研究
  3. 第18巻

交流及び共同学習の際に行う弱視学級担当教員の校内連携に関する質的調査

http://hdl.handle.net/10424/00009562
http://hdl.handle.net/10424/00009562
b0a4ec33-0c06-422c-809f-58a1928a62b1
名前 / ファイル ライセンス アクション
shofuku185563.pdf shofuku185563.pdf (1.0 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-05-19
タイトル
タイトル 交流及び共同学習の際に行う弱視学級担当教員の校内連携に関する質的調査
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 交流及び共同学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 弱視教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 校内連携
キーワード
主題Scheme Other
主題 M-GTA
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Qualitative Survey on School Collaboration Between Teachers in Charge of a Low-Vision Classes During Exchange and Collaborative Learning
著者 新海, 亮太

× 新海, 亮太

WEKO 75637

新海, 亮太

Search repository
相羽, 大輔

× 相羽, 大輔

WEKO 2
e-Rad 50735751
KAKEN - 研究者検索 50735751

相羽, 大輔

Search repository
研究者総覧へのリンク
相羽, 大輔
https://souran.aichi-edu.ac.jp/teachers/b0ab2183c4063732.html
著者(別言語)
Shinkai, Ryota
著者(別言語)
Aiba, Daisuke
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿は、交流及び共同学習を円滑に進めるために、準備段階から実施までの時間軸を踏まえた検討を行い、その上で、校内連携の在り方が長年弱視教育に携わっている教員と、そうでない教員とではどのような違いがあるのか検討を行うことを目的とした。弱視学級教員(7名) に半構造化面接を行い、修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ(M-GTA) を用いて分析を行った。その結果、【実態把握】、【学校内での情報共有】、【校内連携を行う上での工夫】、【校内連携を行う上での困り事】、【学びの場の確保】の5つのカテゴリーが生成された。弱視教育経験年数に着目すると、経験年数が長い教員は、多様な専門機関との連携を重ねていく中で専門性を蓄積させ、交流及び共同学習の全体の時間軸において【学びの場の確保】がされていた。弱視教育の質を高めていくために、【学びの場の確保】を活用して、長く継続的に弱視児と関わり、関係機関とのつながりや学びを深めていくことが必要だと示唆された。
書誌事項 障害者教育・福祉学研究

巻 18, p. 55-63, 発行日 2022-03
出版者
出版者 愛知教育大学特別支援教育講座・福祉講座
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1883-3101
書誌情報
障害者教育・福祉学研究. 2022, 18, p. 55-63.
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12153820
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
教育系情報の種別
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:小学校
学校種別
主題Scheme Other
主題 STYP:中学校
著者別名
シンカイ, リョウタ
著者別名
アイバ, ダイスケ
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 text
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Ver.1 2023-06-20 15:14:00.460615
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